Cursos de inglés general

Sea cual sea tu profesión, el inglés aportará un valor añadido a tu currículum. Avanza en tu conocimiento de este idioma con los cursos de inglés general que te ofrecemos en Aibe.

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Duración: 20h ┃Nivel requerido: A1

Objetivos generales

Introducir al alumnado en las expresiones típicas y de uso frecuente del inglés.

Preparar al alumnado a saber desenvolverse en diferentes situaciones de la vida cotidiana que se puede encontrar en países de habla inglesa.

Presentando situaciones prácticas, enseñar al alumnado claves para comunicarse (entender y expresarse) siguiendo frases tipo.

Contenidos

UNIT 1
1.1 El abecedario
1.2 Números y cifras
1.3 Presentaciones
1.4 Expresar gustos y preferencias

UNIT 2
2.1 La hora
2.2 Compras
2.3 Viajes: horarios y programaciones
2.4 Viajes: hoteles (reservas)

UNIT 3
3.1 Direcciones
3.2 El tiempo

3.3.1 Restaurantes
3.3.2 Comida
3.3.3 Expresiones I
3.3.4 Expresiones II

3.4 Conversaciones telefónicas
3.5 Cartas

Duración: 80h ┃Nivel requerido: A1

Objetivos generales

Dotar a los participantes de los conocimientos necesarios que les permita desarrollar competencias y cualificaciones básicas en el puesto de trabajo con el fin de mejorar su profesionalidad y proporcionarle una mayor estabilidad en el mercado laboral.

Facilitar a los trabajadores del los conocimientos del idioma inglés necesarios para el correcto desarrollo de su puesto de trabajo y que les posibilite promocionarse dentro de su empresa.

Proporcionar a los participantes conocimientos básicos de la gramática y vocabulario ingleses.

Adaptar la cualificación de los trabajadores los cambios que el nuevo marco de la unión europea establece, en el que el conocimiento del idioma inglés es fundamental como moneda de cambio en la comunicación entre países.

Objetivos específicos
  • Capacitar a los trabajadores con las herramientas necesarias para la comprensión de textos y conversaciones sencillas en idioma inglés.
  • Dar a conocer vocabulario básico en relación a los temas: números, países y nacionalidades, familia, carácter, ropa, dar y recibir direcciones, hobbies, fechas, tiempo atmosférico, casa, partes del cuerpo, medioambiente, comidas…
  • Proporcionar a los trabajadores nociones básicas para que puedan utilizar las expresiones más comunes y frecuentes en la lengua inglesa.
  • Lograr que los trabajadores utilicen la forma verbal en idioma inglés adecuada a cada situación.
  • Conseguir la corrección en las estructuras de las oraciones que formulen los trabajadores.
  • Profundizar en cada una de las partículas que constituyen la oración: artículo, nombre, pronombre, adjetivo, verbo, preposiciones, adverbios…en el idioma inglés.
  • Capacitar a los trabajadores para la comprensión de la voz pasiva, el estilo indirecto y las oraciones condicionales.
Contenidos

Unit 1
1.1. El abecedario.
1.2. Pronombres personales.
1.3. Verbo to be: forma afirmativa, negativa e interrogativa. Respuesta corta.
1.4. Artículo indeterminado a y an.
1.5. Vocabulario: las profesiones
1.6. Pronombres y adjetivos demostrativos.
1.7. Vocabulario: los números.
1.8. Formación del plural
1.9. Preguntas básicas en inglés
1.10. La hora

Unit 2
2.1. La posesión en inglés
2.2. Vocabulario: países y nacionalidades
2.3. Nombres contables e incontables
2.4. Vocabulario: la familia.
2.5. El artículo determinado the
2.6. Adjetivos calificativos
2.7. Presente simple y continuo.
2.8. Pronombres de objeto

Unit 3
3.1. There is y there are.
3.2. Adjetivos y pronombres posesivos
3.3. Vocabulario: descripción del carácter, la forma de vestir, la personalidad
3.4. El imperativo.
3.5. Vocabulario: los números ordinales
3.6. El verbo modal can
3.7. Pronombres y adjetivos interrogativos
3.8. Vocabulario: las preposiciones de lugar
3.9. Preguntar e indicar direcciones.

Unit 4
4.1. Pasado del verbo to be.
4.2. Vocabulario: hobbies, actividades, tiempo libre, gustos y referencias
4.3. Pasado del verbo haber: there was / were
4.4. Pronombres indefinidos.
4.5. Verbos modales: may y might
4.6. Vocabulario: días, meses, estaciones y fechas
4.7. El pasado: pasado simple y continuo.
4.8. Vocabulario: adverbios de tiempo.
4.9. Vocabulario: preposiciones de tiempo.

Unit 5
5.1. Adjetivos terminados en -ed y en -ing.
5.2. Pronombres reflexivos
5.3. Grados del adjetivo
5.4. Vocabulario: adverbios de modo
5.5. Verbos modales: must y have to.
5.6. Vocabulario: el tiempo atmosférico
5.7. Vocabulario: make y do

Unit 6
6.1. Presente perfecto
6.2. Vocabulario: adverbios de lugar.
6.3. Verbos modales: should y ought to.
6.4. Exclamaciones con what y how
6.5. Vocabulario: partes de la casa.

Unit 7
7.1. El futuro en inglés.
7.2. Question tags.
7.3. Vocabulario: adverbios de cantidad
7.4. Coordinación.
7.5. Vocabulario: las partes del cuerpo y salud

Unit 8
8.1. Pasado perfecto.
8.2. Vocabulario: adverbios de grado
8.3. Sugerencias
8.4. Vocabulario: el medioambiente, paisajes, lugares, distancias.
8.5. Vocabulario: conversación telefónica
8.6. There has/have been y there will be
8.7. Conversación.

Unit 9
9.1. El condicional
9.2. Introducción a los verbos frasales y preposicionales
9.3. Introducción a la pasiva.
9.4. Introducción al estilo indirecto
9.5. Introducción a los relativos.
9.6. Vocabulario: comidas y bebidas.
9.7. Conversación

 

Duración: 80h ┃Nivel requerido: A1

Objetivos generales

Dotar a los trabajadores de la formación necesaria que les capacite y prepare para desarrollar competencias y cualificaciones en puestos de trabajo que conlleven responsabilidades, por un lado de programación con el fin de que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios para realizar una correcta y adecuada organización del trabajo y por otro lado, de dirección, ya que los encargados de organizar el trabajo deben tener una correcta formación en la materia con el fin de maximizar los recursos, tanto materiales como humanos, de que dispone la empresa.

Adquirir conocimientos del idioma inglés que posibiliten a los trabajadores desarrollar correctamente las funciones de su puesto de trabajo y tener opciones de promoción dentro de su empresa.

Proporcionar a los participantes un conocimiento medio de la gramática inglesa y del vocabulario específico, que les permita la correcta utilización de este idioma en las circunstancias en las que su ámbito laboral lo exija.

Adaptar la cualificación de los trabajadores a los cambios que el nuevo marco de la unión europea establece, en el que el conocimiento del idioma inglés es fundamental como moneda de cambio en la comunicación entre países.

Objetivos específicos
  • Ayudar a los trabajadores para que amplíen sus conocimientos sobre tiempos verbales, auxiliares, modales, artículos, estructura pasiva, estilo indirecto, condicionales.
  • Dar a conocer vocabulario en relación a nuevas tecnologías en el hogar, vacaciones, educación…
  • Capacitar a los trabajadores para que expresen en inglés sus gustos y preferencias, así como su postura de acuerdo o en desacuerdo ante un hecho.
  • Proporcionar a los trabajadores nociones sobre false friends, diferencias entre inglés británico y americano, prefijos y sufijos ingleses, para que se expresen con mayor corrección.
  • Lograr que los trabajadores utilicen expresiones en inglés más avanzado, como “yo también, yo tampoco”, “have something done”, “enough y too”, “adjetivo + full infinitive.
  • Dar a conocer el sistema de prefijación y sufijación ingleses para que ellos mismos amplíen su vocabulario.
  • Ampliar el conocimiento de estructuras de oraciones inglesas, como estructuras con gerundio, oraciones de relativo.
Contenidos

Unit 1
1.1. Repaso de tiempos verbales
1.2. Usos de los auxiliares
1.3. Vocabulario: false friends
1.4. Vocabulario: las nuevas tecnologías en el hogar
1.5. Conversación
1.6. Repaso artículos: contables – incontables (some, any, few, little); pronombres indefinidos

Unit 2
2.1. Presente perfecto continuo
2.2. Pasado perfecto continuo
2.3. Vocabulario: inglés británico – inglés americano
2.4. Conversación
2.5. Orden de las palabras
2.6. Diferencia used to + inf. – be/get used to + ing

Unit 3
3.1. Ampliación de los tiempo futuros
3.2. Conversación
3.3. Expresiones: yo también, yo tampoco
3.4. Vocabulario: gustos y preferencias
3.5. Vocabulario: acuerdos y desacuerdos
3.6. Ampliación de los adjetivos de grado

Unit 4
4.1. La pasiva
4.2. Estructura have something done
4.3. Vocabulario: holidays (vacaciones)
4.4. Conversación
4.5. Conjunciones
4.6. Contar palabras incontables

Unit 5
5.1. El estilo indirecto (reported speech)
5.2. Conversación (sugerencias)
5.3. Vocabulario: education, school and subjects
5.4. Vocabulario: expresiones con have, go, take, give y get
5.5. Estructura adjetivo + full infinitive
5.6. Estructuras con enough y too

Unit 6
6.1. Las condicionales
6.2. Nombres colectivos
6.3. Vocabulario: prefijos
6.4. Conversación
6.5. Verbos frasales
6.6. Repaso preposiciones 01 (lugar)

Unit 7
7.1. Oraciones de relativos
7.2. Conversación
7.3. Vocabulario: sufijos (sustantivos)
7.4. Vocabulario: compound nouns
7.5. Repaso preposiciones 02 (tiempo)
7.6. Abreviaturas y palabras abreviadas

Unit 8
8.1. Modales
8.2. Vocabulario: sufijos (adjetivos)
8.3. Vocabulario: compound adjectives
8.4. Conversación (been /gone)
8.5. Oraciones finales (clauses of purpose), la expresión “para”
8.6. Régimen preposicional: verbos y adjetivos

Unit 9
9.1. Verbos y estructuras con gerundio (ing) e infinitivo (to)
9.2. Conversación
9.3. Vocabulario: holidays (vacaciones)
9.4. Conversación
9.5. Conjunciones
9.6. Contar palabras incontables

Duración: 80h ┃Nivel requerido: A2

Objetivos generales

Dotar a los trabajadores de la formación necesaria que les capacite y prepare para desarrollar competencias y cualificaciones en puestos de trabajo que conlleven responsabilidades, por un lado de programación con el fin de que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios para realizar una correcta y adecuada organización del trabajo y por otro lado, de dirección, ya que los encargados de organizar el trabajo deben tener una correcta formación en la materia con el fin de maximizar los recursos, tanto materiales como humanos, de que dispone la empresa.

Profundizar en los conocimientos del idioma inglés necesarios para que los trabajadores desarrollen su trabajo correctamente y fomentar su promoción dentro de su empresa.

Proporcionar a los participantes un conocimiento avanzado de la gramática inglesa y del vocabulario específico del sector comercio, que les permita la correcta utilización de este idioma en cualquier circunstancia en la que su ámbito laboral lo exija.

Adaptar la cualificación de los trabajadores a los cambios que el nuevo marco de la unión europea establece, en el que el conocimiento del idioma inglés es fundamental como moneda de cambio en la comunicación entre países.

Objetivos específicos
  • Capacitar a los trabajadores para utilizar el idioma inglés en las relaciones laborales con clientes de origen extranjero ya sea comunicación oral, también telefónica, o escrita.
  • Conseguir que los trabajadores se expresen correctamente en inglés y utilicen adecuadamente los tiempos verbales, verbos modales, preposiciones, artículos, nombres y adjetivos compuestos y verbos frasales.
  • Lograr que los trabajadores se comuniquen en el idioma inglés con corrección gramatical y utilicen diferentes tipos de estructuras en la formación de oraciones.
  • Dotar a los profesionales de los conocimientos necesarios para la solución y tramitación de quejas o sugerencias de los clientes extranjeros.
  • Familiarizar a los trabajadores con el vocabulario relacionado con los siguientes temas: nuevas tecnologías, medicina y salud, delincuencia y justicia, alimentos.
  • Proporcionar conocimientos básicos sobre inglés económico y marketing.
  • Capacitar a los empleados para el uso de documentos y cartas en inglés, así como para mantener conversaciones telefónicas en dicho idioma
Contenidos

Unit 1
1.1. Repaso de tiempos verbales
1.2. Repaso de adjetivos (-ing / -ed y comparativos)
1.3. Conversación
1.4. Vocabulario: nuevas tecnologías
1.5. El artículo the
1.6. Expresar opinión / sugerencia y ofrecimientos /
quejas y disculpas

Unit 2
2.1. Modales
2.2. Formación de palabras (nombres y adjetivos)
2.3. Conversación
2.4. Vocabulario: the media
2.5. Preposiciones
2.6. Repaso de formación

Unit 3
3.1. Condicionales (unless, in case)
3.2. Estructura i wish / if only
3.3. Conversación
3.4. Vocabulario: marketing i
3.5. Otras estructuras: rather, it’s time, had better,
first time
3.6. Otras conjunciones y estructuras (no longer,
as long as, still, yet…)

Unit 4
4.1. Pasiva y estructura de have acusativo
4.2. Cleft sentence (otro uso de it)
4.3. Conversación
4.4. Vocabulario: marketing ii
4.5. Régimen preposicional (adjetivos, nombres, verbos, etc.)
4.6. Puntuación inglesa

Unit 5
5.1. Estilo indirecto (reported speech)
5.2. Idioms (colores animales y otros)
5.3. Conversación
5.4. Vocabulario: marketing iii (tourism
5.5. Formación de palabras (verbos y adverbios)
5.6. Gramática: inglés británico – americano

Unit 6
6.1. Oraciones compuestas
6.2. Oraciones subordinadas de relativo
6.3. Conversación
6.4. Vocabulario: medicina y salud
6.5. Whoever, whatever, whenever, etc
6.6. Discourse markers

Unit 7
7.1. Verbos y estructura con gerundio e infinitivo
7.2. El verbo get. Idioms
7.3. Conversación
7.4. Vocabulario: delincuencia y justicia
7.5. Idioms con come
7.6. Cartas en inglés y abreviaturas utilizadas

Unit 8
8.1. Inversión
8.2. Verbos frasales
8.3. Conversación
8.4. Vocabulario: alimentos
8.5. Nombres frasales
8.6. Nombres y adjetivos compuestos

Unit 9
9.1. Subjuntivo
9.2. Repaso de tiempos verbales
9.3. Conversaciones telefónicas
9.4. Repaso de modales
9.5. Repaso con rephrasing
9.6. Contracciones informales

Duración: 120h ┃Nivel requerido: principiante

Objetivos

Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

Presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.

Relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

Contenidos

Ud1. Haciendo nuevos amigos (Making new friends)

Sección 1. What´s your name?
Sección 2. Where are you from?
Sección 3. How old are you?
Sección 4. People and things
Progress portfolio

Ud2. Obteniendo información (Getting information)

Sección 1. She´s spanish
Sección 2. Are you married?
Sección 3. Personal details
Sección 4. Where are things?
Progress portfolio

Ud3. Mi familia (My family)

Sección 1. Introducing my family
Sección 2. Christmas together
Sección 3. Whose is this?
Sección 4. Festivals
Progress portfolio

Ud4. Descripciones (Descriptions)

Sección 1. Do you want the hamburger big or small?
Sección 2. I live in spain
Sección 3. What do you do in your free time?
Sección 4. What´s this?
Progress portfolio

Ud5. ¿Cómo es ella? (What is she like?)

Sección 1. I love her eyes
Sección 2. He is too shy
Sección 3. My friend likes sports a lot
Sección 4. Meeting my neighbour
Progress portfolio

Ud6. Un día en el trabajo (A day at work)

sección 1. What do you do?
Sección 2. An important meeting
sección 3. Where does your mother work?
Sección 4. Your ideal job
progress portfolio

Ud7. De compras (Going shopping)

Sección 1. At the grocer’s
Sección 2. Can i pay with credit card?
Sección 3. Would you like to try it on?
Sección 4. Can i help you?
Progress portfolio

Ud8. Me encanta la ropa (I love clothes)

Sección 1. What are you wearing tonight?
Sección 2. Special occasions
Sección 3. I like them!
Sección 4. It fits you lovely!
Progress portfolio

Ud9. ¿qué puedo comer? (What can I eat?)

Sección 1. Shall we eat out today?
Sección 2. I like fish!
Sección 3. Explaining a recipe
Sección 4. Make a reservation
Progress portfolio

Ud10. Todo sobre las casas (All about houses)

Sección 1. I live in a flat
Sección 2. Buying new furniture
Sección 3. My brother has three pets
Sección 4. We need a plumber urgently
Progress portfolio

Ud11. Vida diaria (Daily life)

Sección 1. What time do you have lunch?
Sección 2. What time is it?
Sección 3. I go to gym twice a week
Sección 4. Today is my birthday
Progress portfolio

Ud12. Vamos al colegio (Let´s go to school)

Sección 1. My favourite subject is
Sección 2. Strike!
Sección 3. Going on a excursion
Sección 4. My class
Progress portfolio

Ud13. Mis mejores vacaciones (My best holidays)

Sección 1. By plane
Sección 2. What a hotel?
Sección 3. Planning our holidays
Sección 4. Don´t forget your passport
Progress portfolio

Ud14. ¿Cuáles son tus aficiones? (What are your hobbies?)

Sección 1. Tonight is the final!
Sección 2. What are you interested in?
Sección 3. Shall we go to the theatre?
Sección 4. I don´t like jazz
Progress portfolio

Ud15. ¡Me encuentro mal! (I feel ill!)

Sección 1. Parts of the body
Sección 2. What a headache!
Sección 3. How is your mother?
Sección 4. Having a relaxing bath
Progress portfolio

Ud16. Mi futuro (My future)

Sección 1. My new life at university
Sección 2. Difficult exams!
Sección 3. Finding my way
Sección 4. My future plans
Progress portfolio

Ud17. ¿Quién es? (Who is speaking?)

Sección 1. Making a phone call
Sección 2. I can´t live without my mobile phone!
Sección 3. The phone is ringing!
Sección 4. On the phone
Progress portfolio

Ud18. Experiencias (Experiences)

Sección 1. I’ve just arrived from new york
Sección 2. A dangerous day
Sección 3. Wild animals
Sección 4. What an embarrassing situation!
Progress portfolio

Ud19. ¿Qué países has visitado? (What countries have you visited?)

Sección 1. What is the weather like in london?
Sección 2. What is the capital of…?
Sección 3. Visiting new countries
Sección 4. What nationality are you?
Progress portfolio

Ud20. Vida moderna (Modern life)

Sección 1. I need a new computer
Sección 2. What’s on tv tonight?
Sección 3. I am listening to the radio
Sección 4. She is always working
Progress portfolio

Duración: 120h ┃Nivel requerido: A1

Objetivos

Adquirir una práctica excelente de la gramática relacionada con las formas verbales, los verbos modales, los cuantitativos, los interrogativos y los tipos más habituales de oraciones (declarativas, interrogativas, imperativas y exclamativas).

Utilizar el vocabulario referente los temas que se utilizan en el día a día: presentarse, hablar de la familia, preguntar la dirección, llamar, etc., asimilando las 700 expresiones y palabras más utilizadas en el idioma .

Mejorar y practicar la pronunciación y entonación correcta de vocales y consonantes, así como reconocer los principales signos de transcripción fonética.

Contenidos

Ud1. Vivo en una casita de campo (I live in a cottage)
Sección 1. She always jogs in the morning
Sección 2. I´m buying a new house
Sección 3. Do you understand me?
Sección 4. My brother works in a crew
Progress portfolio

Ud2. ¡Fue tan divertido! (It was so enjoyable!)
Sección 1. I passed my exams in june
Sección 2. I was watching tv when
Sección 3. Wearing glasses
Sección 4. At harrods’s
Progress portfolio

Ud3. ¡Será o no será! (Will it be or won´t it be!)
Sección 1. It’s never too late!
Sección 2. Will it rain tomorrow?
Sección 3. Emma will study hard at university
Sección 4. I like english!
Progress portfolio

Ud4. En el colegio (At school)
Sección 1. A day at school
Sección 2. Choosing the subjects
Sección 3. How many subjects do you have?
Sección 4. How do i register?
Progress portfolio

Ud5. Los medios de comunicación británicos (The british mass media)
Sección 1. Have you ever been to a tv programme?
Sección 2. The world´s best tv programme!
Sección 3. Meeting one another
Sección 4. What magazine have you bought?
Progress portfolio

Ud6. Aficiones (Hobbies)
Sección 1. It´s already done!
Sección 2. For a long time!
Sección 3. You can´t smoke here
Sección 4. Things i like doing
Progress portfolio

Ud7. En la agencia de viajes (At the travel agency)
Sección 1. Where have you been on holiday?
Sección 2. Have they finished?
Sección 3. Which one do you like?
Sección 4. What´s london like?
Progress portfolio

Ud8. ¡Nunca he hecho eso! (I had never done that!)
Sección 1. I hadn´t flown before
Sección 2. The car had broken down
Sección 3. So do i!
Sección 4. A special family
Progress portfolio

Ud9. No me encuentro bien (I don´t feel well)
Sección 1. Going to the doctor´s
Sección 2. I hate hospitals
Sección 3. My back aches
Sección 4. The chemist´s
Progress portfolio

Ud10. ¡Un fin de semana inolvidable! (An unforgettable weekend!)
Sección 1. Famous people
Sección 2. Have you got a house?
Sección 3. Faster, please!
Sección 4. Somewhere to go
Progress portfolio

Ud11. ¡Cambiando mi vida! (changing my life!)
Sección 1. You can do it yourself!
Sección 2. He used to love me!
Sección 3. What are you looking for?
Sección 4. The best and the worst
Progress portfolio

Ud12. Vida salvaje (Wild life)
Sección 1. He´s about to come
Sección 2. I enjoy looking after my pets
Sección 3. As fast as a lion
Sección 4. Living with animals
Progress portfolio

Ud13. Me encanta mi trabajo (I love my job)
Sección 1. Lunch is served
Sección 2. Hamlet was written by shakespeare
Sección 3. A kind old man
Sección 4. Work, work, work!
Progress portfolio

Ud14. Amistad (Friendship)
Sección 1. Becoming rich
Sección 2. I have a wonderful friend
Sección 3. I gave her a present
Sección 4. New technologies
Progress portfolio

Ud15. Decisiones (Decisions)
Sección 1. My cousin and i
Sección 2. To go or not to go
Sección 3. I went but
Sección 4. This isn´t enough
Progress portfolio

Ud16. Cotilleando (Gossiping)
Sección 1. Do you know what?
Sección 2. Mystery stories
Sección 3. Urban legends
Sección 4. Today´s news
Progress portfolio

Ud17. Palabra correcta, palabra incorrecta (Right word, wrong word)
Sección 1. He said he was happy
Sección 2. Who said that?
Sección 3. He ordered me to open the window
Sección 4. Surfing on the internet
Progress portfolio

Ud18. ¡Qué problema! (What a problem!)
Sección 1. I´ll do it if i have time
Sección 2. I wish you were here
Sección 3. Unless you help me!
Sección 4. What an interesting language!
Progress portfolio

Ud19. Escocia (Scotland)
Sección 1. She loved me as a friend
Sección 2. He came to see me
Sección 3. Living on an island
Sección 4. I love that accent!
Progress portfolio

Ud20. ¡Palabras confusas! (Confusing words!)
Sección 1. Possible or impossible
Sección 2. My boyfriend is a psychologist
Sección 3. I hate washing-machines
Sección 4. Are you constipated?
Progress portfolio

Duración: 120h ┃Nivel requerido: A2

Objetivos

UNIT 1 OBJECTIVES
▫ To consolidate one´s knowledge about the present simple and present continuous.
▫ To expand lexis related to family relationships.
▫ To describe oneself and others both physically and their personality.
▫ To inform and comprehend information referring to leisure activities.
▫ To be aware of some cultural facts about Scotland.

UNIT 2 OBJECTIVES
▫ To learn how to use narrative sentences (Past Simple, past continuous and past perfect) correctly.
▫ To pronounce the final –ed of regular verbs in the past accurately.
▫ To comprehend orally and in writing a literary text.
▫ To learn new vocabulary related to books and literature.
▫ To become skilled at writing a book review.
▫ To expand one´s cultural knowledge about England.

UNIT 3 OBJECTIVES
▫ To practise the different future tenses accurately depending on their use.
▫ To learn vocabulary related to travelling.
▫ To study the appropriate form, use and accurate intonation of Question Tags.
▫ To get to know some sociocultural facts about Ireland.
▫ To increase vocabulary related to the weather.
▫ To become skilled at writing informal letters.
▫ To distinguish what type of greeting card to write for a specific occasion.

UNIT 4 OBJECTIVES
▫ To differentiate the use of the Present Perfect and Past simple and use them correctly.
▫ To make proper use of already, yet, still, just, since and for.
▫ To pronounce accurately the different irregular verbs forms.
▫ To expand one´s vocabulary related to food and drinks.
▫ To comprehend oral and written texts that deal with cuisine.
▫ To get to know some cultural facts about London.
▫ To write a recipe.

UNIT 5 OBJECTIVES
▫ To make appropriate use of the different types of comparison in English.
▫ To produce the sound Schwa accurately.
▫ To learn more vocabulary related to shopping.
▫ To understand an oral text referring to shopping.
▫ To study cultural facts about Wales.
▫ To produce a letter of complaint with the correct format, register and lexis.

UNIT 6 OBJECTIVES
▫ To study the use of the modal verbs.
▫ To learn vocabulary and expressions related to work.
▫ To understand and use acronyms when texting.
▫ To make use of appropriate lexis when talking about New Technology.
▫ To distinguish the use of –ing and –ed adjectives.
▫ To pronounce the sound /ŋ/ accurately.
▫ To become skilled at writing a CV and a cover letter.
▫ To discover new cultural facts about Northern Ireland.

UNIT 7 OBJECTIVES
▫ To learn the different types of conditional sentences.
▫ To study the structure of the sentences with “wish”.
▫ To make use of appropriate linking words in oral and written texts.
▫ To become aware of the differences in the British and American educational systems.
▫ To pronounce the sound /ʃ/ accurately.
▫ To produce a formal letter with the correct format and register.

UNIT 8 OBJECTIVES
▫ To learn how to report statements previously said.
▫ To study vocabulary related to parts of the body and illnesses.
▫ To expand one´s knowledge about cultural facts related to Australia.
▫ To recognize silent letters in order to pronounce words accurately.
▫ To make proper use of linking words both orally and in writing in order to make our production more complex and varied.

UNIT 9 OBJECTIVES
▫ To learn how to use the passive voice.
▫ To study vocabulary related to films and cinema.
▫ To create a film review.
▫ To expand one´s cultural knowledge about New Zealand.
▫ To gain a knowledge of strategies to keep a conversation going.

Contenidos

Unit 1. Let me introduce myself
1.a Need for a change
1.b Just what i am looking for!!!
1.c Welcome to edinburgh.
1.d Getting to know my host family.

Unit 2. Once upon a time
2.a A strange night
2.b The poets´ corner
2.c Once upon a time in england
2.d The storyteller

Unit 3. Enjoy your trip!
3.a What a difficult decision!
3.b Getting ready
3.c Destination: ireland
3.d *auld lang syne

Unit 4. I haven’t seen you for ages
4.a I´ve never tried it before!
4.b Yummy, yummy!
4.c The bill, please
4.d Enjoy your meal!

Unit 5. How can i help you?
5.a I´m a shopaholic
5.b Shopping at harrods
5.c How can i help you?
5.d I want my money back

Unit 6. I’m into new technology
6.a. I´m a technophile
6.b My first day at work
6.c It´s so exciting!
6.d I am the best candidate for that job!

Unit 7. If i were in your shoes
7.a If i could, i would.
7.b I wish i could study at oxford!
7.c It´s so exciting!
7.d Dear mr jones

Unit 8. I’m not feeling a hundred per cent
8.a I need a rest!
8.b I feel under the weather!
8.c The honour of the knight
8.d Beyond words

Unit 9. Farewell!
9.a The film is being shot
9.b Would you fancy a rom-com?
9.c Definitely!
9.d I´ll miss you!

Irregular verbs

Duración: 120h ┃Nivel requerido: B1

Objetivos

Desarrollar una buena práctica de la gramática relacionada con las oraciones pasivas, los phrasal verbs y las question tags.

Utilizar el vocabulario referente a la política, los medios de comunicación, las condiciones de trabajo y otros temas de interés cotidiano, hasta cubrir las 800 palabras o expresiones nuevas.

Mejorar y practicar la pronunciación correcta de vocales y consonantes, así como reconocer los principales signos de transcripción fonética.

Reflexionar y opinar sobre algunos temas de interés, tales como el medioambiente, la economía o el transporte. Expresar sus ideas y realizar razonamientos convincentes en una lengua extranjera.

Completar el vocabulario relacionado con el ambiente laboral y empresarial, así como las expresiones más frecuentes en este ámbito, memorizando frases clave necesarias para expresarse correctamente durante las reuniones y las negociaciones, al igual que para mejorar la comprensión auditiva.

Contenidos

UNIT 1 NEVER JUDGE A BOOK BY ITS COVER
VOCABULARY Describing people: personality and appearance. Compound adjectives
GRAMMAR Defining and non-defining relative clauses. Modals for deduction (past and present)
WRITING An informal email
PRONUNCIATION Compound adjectives

UNIT 2 DOWN-TO-EARTH
VOCABULARY Animal idioms. Animal collocations: animal sounds
GRAMMAR Modals and expressions of probability. Conditionals. Alternatives to IF
WRITING An article
PRONUNCIATION Contractions. Linking

UNIT 3 HOME SWEET HOME
VOCABULARY Types of housing. Places in the home. Housework. Phrasal verbs connected to people relations
GRAMMAR Modals of obligation/absence of obligation/prohibition/advice. Have/Get something done
WRITING A report
PRONUNCIATION Consonant clusters

UNIT 4 A PENNY FOR YOUR THOUGHTS
VOCABULARY Money. Jobs
GRAMMAR Infi nitive versus –ing. Participle clauses
WRITING A covering letter
PRONUNCIATION Stress shift

UNIT 5 CAUGHT RED-HANDED
VOCABULARY Crime. Criminals
GRAMMAR Emphasis (do, so and indeed). Cleft sentences. Inversions
WRITING An opinion composition
PRONUNCIATION How to sound emphatic

UNIT 6 OUT AND ABOUT
VOCABULARY Leisure activities: Travelling. Extreme sports
GRAMMAR Used to, Would. Narrative tenses
WRITING A blog post
PRONUNCIATION-ED endings

UNIT 7 TV OR NOT TV?
VOCABULARY Headlines. Television (people, TV programmes and a TV guide)
GRAMMAR Impersonal report structures. Contrast (despite, in spite of, although…)
WRITING A “for and against” composition
PRONUNCIATION Contrastive intonation

UNIT 8 AN APPLE A DAY KEEPS THE DOCTOR AWAY
VOCABULARY Health and illness. Idioms related to the parts of the body. Food and Diet
GRAMMAR Reported speech. Reporting statements, commands and questions.
WRITING A complaint email/letter
PRONUNCIATION Homographs. Homophones

UNIT 9 NO REGRETS JUST LESSONS LEARNED
VOCABULARY Feelings
GRAMMAR I wish/If only. Would rather, would sooner, had better. It´s time
WRITING A personal anecdote
PRONUNCIATION /s/ – /z/ – /?/

UNIT 10 FACEBOOK = LANGUAGE FACELIFT?
VOCABULARY Compounds with –ever. The Internet. Fast Writing
GRAMMAR Future perfect and continuous. Use of the article for generalizing
WRITING A review
PRONUNCIATION Words pronounced diff erently in Spanish/English

LISTENING TRANSCRIPTS PER UNIT

EXERCISE KEY